پایگاه خبری سرمایه فردا

با آغاز سال تحصیلی، دوباره مشق‌های شبانه به خانه‌ها بازگشته‌اند؛ تکالیفی که برای بسیاری از دانش‌آموزان دبستانی، نه تمرین یادگیری بلکه آغاز شیفت دوم مدرسه در خانه‌اند. حالا وزارت آموزش‌وپرورش با طرح «تکالیف مهارت‌محور» می‌خواهد این چرخه فرساینده را متوقف کند. اما آیا این طرح می‌تواند نقطه پایان خستگی، دلزدگی و تنش‌های خانوادگی ناشی از تکالیف سنگین باشد؟

از طعنه و تمسخر تا تهدید و خشونت ناگهانی، قلدری در مدارس به یکی از آسیب‌زاترین چالش‌های رفتاری دانش‌آموزان تبدیل شده است؛ پدیده‌ای که نه‌تنها قربانیان را دچار اضطراب، افت تحصیلی و افسردگی می‌کند، بلکه خود قلدرها را نیز در مسیر انحرافات رفتاری قرار می‌دهد. پژوهش‌های جدید نشان می‌دهد آموزش مهارت‌های تنظیم هیجان و مدیریت خشم می‌تواند راهی مؤثر برای کاهش این بحران باشد.

در همایش ملی توانمندی‌ها و فرصت‌های سرمایه‌گذاری مناطق آزاد که پانزدهم شهریور ۱۴۰۴ در تهران برگزار شد، از انتشارات بین‌المللی گاج به‌عنوان یکی از مجموعه‌های خصوصی پیشرو در حوزه آموزش، اقتصاد دانش‌بنیان و صادرات فرهنگی تقدیر به‌عمل آمد. این رویداد با حضور مقامات عالی‌رتبه و فعالان اقتصادی، بر نقش‌آفرینی بخش خصوصی در توسعه اقتصاد دیجیتال تأکید داشت.

دبیر علمی جشنواره بین المللی جایزه معلم گفت: روز بعد از جنگ 12 روزه اولین جلسه برای پیگیری موضوع کیفیت آموزشی با حضور رئیس جمهور برگزار و بر مساله کیفیت آموزش تاکید شد.

صحنه‌های آتش‌زدن کتب درسی توسط دانش‌آموزان ایرانی در پایان سال تحصیلی، نشانه‌ای از فرسودگی نظام آموزشی است؛ ساختاری که نه‌تنها احترام به منابع علمی را نهادینه نکرده، بلکه سالانه میلیاردها تومان سرمایه را بی‌ثمر به چرخه‌ای مصرفی و غیرتربیتی تحمیل می‌کند—در حالی‌که کشورهایی مانند سوئد، با تأکید بر تربیت، مشارکت‌پذیری و حفظ منابع، مدرسه را به فضای زندگی و رشد تبدیل کرده‌اند.

در مراسم مدرسه نمونه دانشمند دولتی از والدین شهدای دانش آموز و نیز چند نفر از دانش آموزان نمونه بسیجی با اهدای لوح قدردانی شد.

آموزش و پرورش یک نهاد «تربیت بنیان» است و چنانچه زیرساخت های مناسبی داشته باشد می تواند به نهادهای اجتماعی و انسان ساز تبدیل شود.

سوابق علیرضا کاظمی وزیر پیشنهادی برای آموزش و پرورش از این قرار است که سرپرستی وزارتخانه در سال ۱۴۰۰ است.

مهارت زندگی در مدارس ایران آموزش داده نمی‌شود، زیرا نه تنها زیرساخت آن را ندارد. بلکه معلمان و والدین هم نسبت به مهارت زندگی چندان آگاهی ندارند.