پایگاه خبری سرمایه فردا

آموزش و پرورش برای جبران کمبود معلم بازنشستگان و نیروهای کم‌تجربه را دوباره وارد مدارس کرده است درحالی که بسیاری از معلمان نهضت سوادآموزی هنوز تعیین تکلیف نشده‌اند.

پنج سال پس از تولد شبکه شاد، تعطیلی‌های مکرر مدارس بار دیگر ضعف‌های این پلتفرم را آشکار کرده است. خانواده‌ها از هزینه‌های سنگین و کیفیت پایین آموزش مجازی گلایه دارند، معلمان از اختلال‌های مداوم کلافه‌اند و کارشناسان از افت شدید تحصیلی و آسیب‌های روانی دانش‌آموزان سخن می‌گویند؛ وضعیتی که نشان می‌دهد شاد هنوز فاصله زیادی با استانداردهای آموزش آنلاین دارد.

در حالی‌که آموزش باید مسیر ارتقای مهارت و شایستگی باشد، رشد بی‌ضابطه مؤسسات آموزشی غیرمعتبر در ایران، آموزش را به کالایی تبلیغاتی بدل کرده است. این مؤسسات با وعده‌های مهاجرت، استخدام بین‌المللی و مدارک جهانی، نه‌تنها سرمایه مالی متقاضیان را می‌بلعند، بلکه بنیان‌های علمی، اخلاقی و اعتماد عمومی را نیز فرسایش می‌دهند. آنچه فروخته می‌شود، نه دانش است و نه مهارت، بلکه توهمی از اعتبار است که در اولین مواجهه با واقعیت فرو می‌ریزد.

با وجود رشد چشمگیر نرخ باسوادی در چهار دهه اخیر، هنوز حدود یک میلیون دانش‌آموز از تحصیل بازمانده‌اند و ۱۸ میلیون نفر در کشور بی‌سواد یا کم‌سوادند. این آمار، در کنار اصل ۳۰ قانون اساسی که آموزش رایگان و همگانی را تضمین می‌کند، پرسشی جدی را پیش می‌کشد: چرا آموزش عمومی هنوز نتوانسته همه را در بر بگیرد؟

با وجود مصوبات رسمی درباره جمعیت استاندارد دانش‌آموزان در کلاس‌های درس، مدارس دولتی ایران همچنان با تراکم بالا، کمبود معلم و فرسودگی زیرساخت‌ها دست‌وپنجه نرم می‌کنند. بیش از هزار کلاس ۳۵ نفره در تهران، نسبت ۴۷ دانش‌آموز به یک معلم، و مدارس نیازمند بازسازی، همگی نشانه‌هایی از بحرانی هستند که کیفیت آموزش را تهدید می‌کند و عدالت آموزشی را به چالش می‌کشد.

با آغاز سال تحصیلی، دوباره مشق‌های شبانه به خانه‌ها بازگشته‌اند؛ تکالیفی که برای بسیاری از دانش‌آموزان دبستانی، نه تمرین یادگیری بلکه آغاز شیفت دوم مدرسه در خانه‌اند. حالا وزارت آموزش‌وپرورش با طرح «تکالیف مهارت‌محور» می‌خواهد این چرخه فرساینده را متوقف کند. اما آیا این طرح می‌تواند نقطه پایان خستگی، دلزدگی و تنش‌های خانوادگی ناشی از تکالیف سنگین باشد؟

دبیر علمی جشنواره بین المللی جایزه معلم گفت: روز بعد از جنگ 12 روزه اولین جلسه برای پیگیری موضوع کیفیت آموزشی با حضور رئیس جمهور برگزار و بر مساله کیفیت آموزش تاکید شد.

صحنه‌های آتش‌زدن کتب درسی توسط دانش‌آموزان ایرانی در پایان سال تحصیلی، نشانه‌ای از فرسودگی نظام آموزشی است؛ ساختاری که نه‌تنها احترام به منابع علمی را نهادینه نکرده، بلکه سالانه میلیاردها تومان سرمایه را بی‌ثمر به چرخه‌ای مصرفی و غیرتربیتی تحمیل می‌کند—در حالی‌که کشورهایی مانند سوئد، با تأکید بر تربیت، مشارکت‌پذیری و حفظ منابع، مدرسه را به فضای زندگی و رشد تبدیل کرده‌اند.

در مراسم مدرسه نمونه دانشمند دولتی از والدین شهدای دانش آموز و نیز چند نفر از دانش آموزان نمونه بسیجی با اهدای لوح قدردانی شد.